분자로서의 유전정보

DNA·RNA·단백질을 '물질'로 볼 것인가 '생명 시스템'으로 볼 것인가 — 시험은 둘을 한 문항에서 묻습니다.

교과서에서는 흩어져 있는 개념들입니다

이 군집을 이루는 개념 43개는 교과서에서 서로 다른 대단원에 놓여 있습니다. 가장 많은 대단원조차 47%밖에 차지하지 않습니다. 그런데 시험에서는 한 문항 안에서 함께 나옵니다.

링크가 걸린 16개는 단독 페이지가 있는 개념이고, 나머지는 출제 20회 미만이라 이 페이지에서만 다룹니다.

박헌진통합과학연구소가 수집·분석한 통합과학 학교 시험 문항 데이터베이스. 분석 완료 문항 6,808건 기준(2026-08 스냅샷).
개념은 문항별 핵심 개념 태그에서 추출했으며, 등장 5회 이상인 676개를 그래프에 실었습니다. 두 개념을 잇는 선은 같은 문항에 함께 등장한 횟수(2회 이상)입니다.
군집은 연결 구조만으로 자동 분류(Louvain)한 결과이며 교과서 목차를 입력으로 쓰지 않았습니다. 학교별 통계는 강남구 소재 학교 중 분석 문항 150건 이상인 곳만 공개합니다.
학교 실명이 붙는 자료(문항 카드)는 공개 학교 11곳의 것만 싣습니다.
기출 원문·지문·선지·정답은 공개하지 않습니다. 출제 지도에서 개념을 누르면 나오는 것은 그 문항이 무엇을 묻는지 서술한 분석 결과와 집계 수치입니다.
난이도는 문항별 A(쉬움)·B(보통)·C(어려움)·D(킬러)를 1·2·3·4로 환산해 평균한 값입니다.